【2歳児／4月】月案（月間指導計画）の書き方と文例
入園や進級により、戸惑いを見せる2歳児。こだわりや要求を十分に受け止めて、安心して過ごせるようにしたいですね。この記事では2歳児クラスの4月を対象とした月案（月間指導計画）の文例をご紹介します。
今月の保育目標
- 要求を受け止めることで、新しい環境でも安心して過ごせるようにする
- 自分のクラスやロッカーなどの配置を覚える
- 戸外に出ることに喜びを感じる
先月の子どもの姿
- 慣れ親しんだ保育者やお友だちと、安心した雰囲気のなか過ごす
- お友だちと一緒に同じ遊びを楽しんだり、おもちゃを取り合ったりする
今月の行事
- 入園式／進級式
- お誕生日会
- 発育測定
- 避難訓練
- 個人懇談
保護者支援
- 入園や進級にあたり不安がないか、話ができる機会を設ける
- 家庭との連携を密にとり、一緒に子育てしていくという思いを共有する
養護（生命）
ねらい
- 健康状態などを把握して適切な対応ができるようにする
- 毎朝の触診や視診を嫌がらずに受けられるようにする
環境／構成
- 前年度の担任から情報を引き継いだり、家庭調査票などから把握したりする
- 室内や戸外の安全点検をおこない、けがや事故がないようにする
子どもの姿
- 自分のタイミングで排泄したり、促されてトイレに座ったりする
- 保育者に見守られることで、安心して午睡できる
援助／配慮
- 子どもの特徴を十分に理解して、体調の変化に早く気づけるようにする
- 整理整頓や毎日の清掃で清潔な空間を保ち、気持ちよく過ごせるようにする
養護（情緒）
ねらい
- 保育者が不安や戸惑いを受け止めることで、安心して過ごせるようにする
- 十分なスキンシップを意識して、子どもの心の安定を図る
環境／構成
- 一人ひとりと十分にスキンシップできるような機会を設ける
- こだわりや要求を受け止めて落ち着ける空間を構成する
子どもの姿
- 保育者を独り占めするように、1対1のかかわりを喜ぶ
- 新入児は、特定の保育者が受け入れることで泣かずに登園できるようになる
援助／配慮
- 朝から安心して保育に入れるよう、声かけの大きさやトーンに留意する
- 設定保育の進行より、子どもからの要求に応じることを優先する
教育（健康）
ねらい
- 保育者と一緒にトイレに向かい、排泄を習慣化する
- ホールや戸外で体を動かして遊ぶ楽しさを味わう
環境／構成
- 自分で進んで排泄できるよう、トイレは明るい雰囲気を構成する
- ホールや戸外で使用する遊具は、けがや事故の危険がないか点検する
子どもの姿
- おむつを交換したりトイレで排泄したりすることで、気持ちよさを味わう
- 園庭で走ったり、追いかけっこをしたりして体を動かす
援助／配慮
- 排泄時は保育者が目線を合わせて、子どもが安心できるようにする
- 自由に体を動かして遊べるよう、十分なスペースを確保する
教育（人間関係）
ねらい
- 保育者との簡単なやりとりを通してコミュニケーションを楽しむ
- お友だちと同じ遊びを楽しもうとする
環境／構成
- 落ち着いた雰囲気のなか遊べるよう、活動スペースを区切る
- お友だちとの関わりを見守り、必要に応じて関わるようにする
子どもの姿
- 保育者とのスキンシップを楽しむ
- お友だちの遊びを真似したり、使っているおもちゃを欲しがったりする
援助／配慮
- 保育者と1対1で関われる時間を持つようにする
- お友だちとの関わりが持てるよう、保育者が楽しそうな雰囲気を作る
教育（環境）
ねらい
- 戸外活動を通して春らしさを感じる
- 自分のロッカーや持ち物の位置を把握する
環境／構成
- 興味を持った草花などを集められるよう準備する
- ロッカーには共通のマークを貼り、見ただけで自分の場所だと分かるようにする
子どもの姿
- 春の自然を感じながら、戸外で遊ぶ楽しさを知る
- 自分のロッカーや持ち物を理解して、簡単な整理整頓に取り組む
援助／配慮
- 草花を触ったり、匂いを嗅いだりして春を感じられるよう促す
- カバンやパジャマなどの片づけを覚えられるよう見守る
教育（言葉）
ねらい
- 保育者やお友だちの名前を呼んだり、簡単なあいさつをしたりする
- 絵本や紙芝居などの読み聞かせを喜び、親しみを持つ
環境／構成
- 毎日の簡単なあいさつを通してスキンシップを楽しむ
- 言葉のやりとりを楽しめるよう、絵本や歌遊びの機会を設ける
子どもの姿
- 保育者やお友だちに名前を呼ばれて、嬉しそうに返事をする
- 絵本で知った、お気に入りの言葉を繰り返して楽しむ
援助／配慮
- 子どもが何か伝えようとしているときは、ゆっくり気持ちを受け止める
- おもちゃの貸し借りなど、保育者が言葉を代弁して関わり方を伝える
教育（表現）
ねらい
- 春らしい歌や手遊びを通して、表現する喜びを味わう
- クレヨンや絵の具を使って桜やこいのぼりの製作を楽しむ
環境／構成
- 保育場面や活動内容に合った歌や手遊びを選ぶ
- こいのぼりを早めに設置したり、製作準備を済ませたりする
子どもの姿
- 親しみのある音楽に合わせて、歌ったり体を動かしたりする
- クレヨンや絵の具を使うことにワクワクした様子を見せる
援助／配慮
- 春の歌を積極的に取り入れて、あたたかい雰囲気を感じられるようにする
- 自由な製作をおこなうことで表現する楽しさを味わう
食育
- 保育者やお友だちと一緒に食べる喜びを感じる
- 「いただきます」「ごちそうさま」のあいさつを覚える
- 落ち着いて食事ができるよう、遊びの時間との区別を徹底する
健康／安全
- 次の活動を知らせることで、生活の決まりを覚えて流れが分かるようにする
- 行動範囲が広がるため、遊具の使い方に危険がないか注意する
- 季節の変わり目で体調を崩しやすいため、個々の変化を見逃さないようにする
保育者の評価
- 新入児への関わりに時間を取られて、進級児の要求を十分に受け止めきれなかった
- トイレにキャラクターのイラストを貼ることで、排泄をスムーズに促せた
- 遊びが活発になるため、人数によっては戸外遊びの制限が必要になると感じた
子どもの評価
- 特定の保育者が関わることで、長く不安が続く子どもは見られなかった
- 保育者を介して、お友だちへ親しみを持っている様子が見られた
- 思いを言葉で伝えられず、いら立って手が出たり泣いたりする場面もあった
気になる子どもへの対応
- 生活の流れが目で見てわかるようイラストカードを導入する
- トイレに抵抗がある子どもは、お友だちの姿を見守ることから始める
- 手が出る子どもは、十分に思いを受け止めて気持ちが落ち着くのを待つ
【2歳児／4月】おすすめの保育活動
おすすめの活動
- 戸外で「草花の観察」
- 季節の製作遊び「こいのぼり」
- 模倣を楽しめるような「リトミック」
おすすめの歌や手遊び
- はじまるよ
- おべんとうばこのうた
- キャベツのなかから
- はるがきた
- ぶんぶんぶん
- さかながはねて
- ことりのうた
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