待ちに待った運動会が開催される9月。まだまだ夏の暑さが残るため、休息や水分補給をしっかり取りながら、無理なく取り組んでいきましょう。この記事では、5歳児クラスの9月を対象とした週案（週間指導計画）の文例をご紹介します。1週ごとの活動内容や環境構成も細かくまとめていますので、ぜひ参考にしてみてくださいね。

※月の初めの開園日を1日にし、4週間分作成しています。各保育園に合わせてアレンジしてお使いください。
※記事下部まで進んでいただくと週案テンプレートをダウンロードできます。

　

5歳児9月のおもな活動

• 敬老の日や十五夜など、この時期ならではの行事に興味・関心を持つ
• 保育園生活最後の運動会に向けて、力を合わせて練習に取り組む
• 戸外遊びを通して季節の変化に気づき、身近な自然に興味・関心を持つ

5歳児9月の予想される子どもの姿

• 運動会に向けて、お友だちと共通の目的を持って活動する
• 遊びのイメージを膨らませ、自分たちで発展させようとする
• 年下児や地域住民との関わりのなかで、思いやりの気持ちを持つ

【週案】5歳児9月／1週目の記入例

9月1日（月）

活動内容

• プール
  （さまざまな遊び）

ねらい

• さまざまな遊びを通して、水の中での動きに慣れる
• プールに入るための身支度や後始末を自分でする

環境構成

• フープくぐりや宝探しなど水に顔をつけて楽しむ遊びを用意する
• つかまって浮けるよう、ペットボトルやプールスティックを準備する

保育者の援助

• 個人差に留意して、一人ひとりに合った遊び方を提案する
• 着替えや体拭きなど、自分でできることを見守る

9月2日（火）

活動内容

• 戸外散策
  （たんぽぽ公園）

ねらい

• 交通ルールを守りながら安全に歩く
• 長い距離を歩いて体力をつける

環境構成

• たんぽぽ公園までの道のりを確認しておく
• 適宜休息を入れながら無理のないようにする

保育者の援助

• 安全な歩き方やルールをわかりやすく知らせる
• 子どもの様子を見ながら歩くスピードを調節する

9月3日（水）

活動内容

• カブトムシの観察
  （絵画）

ねらい

• 虫の様子を観察し、生き物に興味・関心を持つ
• 見たものを形にする楽しさを味わう

環境構成

• カブトムシの虫かごを囲むように座る
• 画用紙やクレヨンなどを用意する

保育者の援助

• 納得できるまで取り組めるよう、場合によっては翌日に持ち越す
• 見て感じたことなどをお友だちと共有できるようにする

9月4日（木）

活動内容

• 運動会練習
  （集団演技）

ねらい

• お友だちと息を合わせて踊る楽しさを味わう
• 運動会に期待感を持ちながら、体を動かすことを楽しむ

環境構成

• 音楽や笛を使って、本番と同じ雰囲気を味わえるようにする
• 立ち位置に目印をつけ、覚えられるようにする

保育者の援助

• お友だち同士で教え合う姿を見守り、主体的に取り組めるようにする
• 気持ちをひとつにして取り組む楽しさを味わえるようにする

9月5日（金）

活動内容

• お誕生日会
  （9月生まれのお誕生日会を開催する）

ねらい

• 大きくなることへの期待を膨らませる
• 誕生児に言葉でお祝いの気持ちを伝える

環境構成

• 王冠やお誕生日カードを作る
• 披露する手品を用意する

保育者の援助

• 祝ったり祝われたりする喜びを感じられるよう声をかける
• 誕生日を迎える素晴らしさを伝え、期待感を持てるようにする

【週案】5歳児9月／2週目の記入例

9月8日（月）

活動内容

• 身体測定
  （身長・体重を計測する）

ねらい

• 身体測定を通して自分の体に関心を持つ
• お友だちといっしょに大きくなったことを喜び合う

環境構成

• 脱いだ服を入れるカゴを用意する
• 待ち時間に絵本を読めるようにする

保育者の援助

• 先月の記録を伝え、大きくなっていることがわかるようにする
• 測定前後に挨拶できるよう声をかける

9月9日（火）

活動内容

• 水遊び
  （的あて・金魚すくい）

ねらい

• 暑いなかで水に触れる楽しさを味わう
• 好きな遊びを思う存分楽しむ

環境構成

• テラスに水鉄砲の的あてや金魚すくいを用意する
• 水遊びのあとは室内でゆったり過ごせるようにする

保育者の援助

• 危険な遊びは早めに注意し、全体にも共有できるようにする
• 子ども同士のトラブルは、ある程度見守り必要に応じて援助する

9月10日（水）

活動内容

• 異年齢保育
  （運動会の練習に参加する）

ねらい

• 入場や退場のタイミングを知り、本番のイメージを持つ
• 年下児に見られることで、誇りや自信を持てるようにする

環境構成

• 小石を取り除くなど園庭の整備をしておく
• 準備体操や入場・退場などの流れを確認する

保育者の援助

• お友だち同士、応援し合えるような雰囲気を作る
• ひとり一人が目標を持って取り組めるようにする

9月11日（木）

活動内容

• 体育遊び
  （跳び箱・鉄棒）

ねらい

• 運動会に向けて、跳び箱や鉄棒の練習を楽しむ
• 目標に向かって努力することの大切さを知る

環境構成

• お友だち同士で教え合える雰囲気を作る
• しっかり間隔を取りながら取り組めるようにする

保育者の援助

• 努力の過程を認め、自信を持てるように関わる
• 運動会当日の雰囲気を伝え、イメージできるようにする

9月12日（金）

活動内容

• 製作遊び
  （敬老の日のプレゼント製作）

ねらい

• 行事に合わせた製作を楽しむ
• 感謝の気持ちを込めてプレゼントを用意する

環境構成

• 廃材やはさみなど、必要な道具をすぐに使えるように用意しておく
• グループにわかれ、製作に集中できるようにする

保育者の援助

• 敬老の日について知らせ、主体性を持って取り組めるようにする
• 敬老参観で手渡しすることを伝え、イメージを持てるようにする

【週案】5歳児9月／3週目の記入例

9月15日（月）

活動内容

• 敬老参観
  （祖父母を含む家族参観の実施）

ねらい

• 参加型スタイルの参観で、家族との触れ合いを楽しむ
• 敬老の日への理解を深め、思いやりの気持ちを持つ

環境構成

• 昔遊びを楽しめるよう、ホールを広々使えるようにしておく
• 製作したプレゼントを渡したり、太鼓の演奏をしたりする

保育者の援助

• 高齢者に対する尊敬の気持ちを持てるように関わる
• 子どもたちの写真や作品を廊下に飾り、普段の様子を伝える

9月16日（火）

活動内容

• 昔遊び
  （わらべうた）

ねらい

• 敬老参観で知った昔遊びをより深く楽しむ
• 音に合わせて手指を動かし、リズム感を養う

環境構成

• お友だち同士ぶつからないよう、広い空間を用意する
• ペアを交代しながら、さまざまなお友だちと遊べるようにする

保育者の援助

• 動きのあるわらべうたは、周囲との衝突に注意する
• 福祉施設への訪問時にわらべうたで遊ぶことを伝え、見通しを持てるようにする

9月17日（水）

活動内容

• 十五夜の集い
  （ホールでの集いに参加する）

ねらい

• 季節の園行事に参加し、その雰囲気を楽しむ
• お月見団子を作り、十五夜への興味・関心を深める

環境構成

• 栄養士と打ち合わせをおこない、調理の手順を確認しておく
• 調理台を清潔にし、衛生的に活動できるようにする

保育者の援助

• 4歳児クラスの子どもたちにも参加してもらい、いっしょに食事を楽しめるようにする
• 自分で作って食べることの楽しさを味わえるように関わる

9月18日（木）

活動内容

• 福祉施設訪問
  （にこやかセンター）

ねらい

• 地域の方々やお年寄りとの交流を楽しむ
• 思いやりの心を育む

環境構成

• 交流のグループを決め、主体性を持って参加できるようにする
• 製作したプレゼントや絵を持参する

保育者の援助

• わらべうたや肩たたきなど、触れ合いの時間を持てるようにする
• 保育者が仲立ちしながら、お年寄りとの会話を楽しめるようにする

9月19日（金）

活動内容

• 避難訓練
  （正門からの不審者侵入）

ねらい

• 避難訓練を通して、緊急時の対応を知る
• 保育者の指示に従い保育室待機で静かに待機できるようにする

環境構成

• 通報・周知・対応係の動きを念入りに確認する
• 事前に不審者の怖さについてわかりやすく知らせておく

保育者の援助

• 走り回るなど決まりが守れない子どもには、個別に危険性を伝える
• 緊急時の動きについて知らせ、防犯への意識を高めていく

【週案】5歳児9月／4週目の記入例

9月22日（月）

活動内容

• 小学校訪問
  （坂の上小学校）

ねらい

• 小学校の雰囲気を知り、イメージを膨らませる
• 就学への期待感を高める

環境構成

• 訪問時の挨拶を練習する
• 小学校の雰囲気を忘れないよう、写真を撮影して保育室に飾る

保育者の援助

• 緊張する子どもの気持ちに寄り添い、安心して参加できるようにする
• 園に戻ったあと、感じたことなどを発表する時間を設ける

9月23日（火）

活動内容

• グループ活動
  （いいところ探し）

ねらい

• お友だち同士で認め合うことで、自己肯定感を高める
• 自分のよさを知り、自信を持つ

環境構成

• グループになり、それぞれのいいところを発表し合う
• 円になって座り、思いを発表しやすい雰囲気を作る

保育者の援助

• それぞれ、よいところがたくさんあることを伝えて自信につなげていく
• うれしい気持ちに共感し、その気持ちを大切にできるように関わる

9月24日（水）

活動内容

• 戸外散策
  （秋見つけ）

ねらい

• 秋ならではの自然に興味・関心を持つ
• 秋の草花を遊びに取り入れる

環境構成

• 図鑑やビニール袋などを用意する
• 草花を持ち帰り、作品作りをおこなう

保育者の援助

• 夏には見られなかった自然事象に目を向けられるよう声をかける
• 草花の色や形などをよく観察できるようにする

9月25日（木）

活動内容

• 運動会練習
  （予行練習）

ねらい

• 運動会への期待感を膨らませる
• それぞれの競技の流れや立ち位置を確認する

環境構成

• 楽しんで参加できるような雰囲気を作る
• 当日と同じ音楽や衣装を用意する

保育者の援助

• 活動前後にしっかり水分補給できるよう声をかける
• 成功よりも楽しむことを大切にできるようにする

9月26日（金）

活動内容

• 運動会
  （リレー・体育演技・集団演技・太鼓演奏）

ねらい

• お友だちといっしょに力を合わせて取り組む楽しさを味わう
• 練習の成果を発揮し、達成感や満足感を得る

環境構成

• 異年齢児の競技を見て応援できるような雰囲気を作る
• テントや霧吹きなどを使って暑さを和らげる

保育者の援助

• がんばったこと、できたことを言葉でしっかり認める
• 家庭でも子どもの姿を褒めてもらえるよう伝える

5歳児9月の振り返り記入例

• 運動会の練習を通して、お友だちと励ましあったり認め合ったりする姿が見られた
• 保育園生活最後の運動会は、練習の成果を存分に発揮できていた
• 小学校訪問では、実際に学習の様子を見学できて有意義な時間を過ごせた
• いいところ探しのあとは「〇〇くんは〇〇名人だもんね」など、お互いを尊重し合うような雰囲気ができている
• 就学に向けて、午睡をなくしたり時計を見る習慣をつけていく必要がある

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