梅雨に入り、室内もジメジメしてくる6月。室温や衣服を調節し、心地よく過ごせるようにしたいですね。この記事では、0歳児クラスの6月を対象とした週案（週間指導計画）の文例をご紹介します。1週ごとの活動内容や環境構成も細かくまとめていますので、ぜひ参考にしてみてくださいね。

※月の初めの開園日を1日にし、4週間分作成しています。各保育園に合わせてアレンジしてお使いください。
※記事下部まで進んでいただくと週案テンプレートをダウンロードできます。

0歳児6月のおもな活動

• ずりばいやハイハイでボールを追いかけるなど、体を動かして遊ぶ
• 梅雨ならではの歌を聞き、手を動かしたり声を発したりして楽しむ
• 雨の音を聞いたり、しずくに触れたりする

0歳児6月の予想される子どもの姿

• 授乳や睡眠のリズムが整い、落ち着いて過ごす様子がある
• 蒸し暑いなかでも、衣服を調整することにより心地よく過ごす
• 水に触れることを喜び、夢中で遊ぶ

【週案】0歳児6月／1週目の記入例

6月1日（月）

活動内容

• 室内遊び（大型ソフト積み木）

ねらい

• 発想力や想像力を育む
• それぞれの発達に合った移動を促す

環境構成

• 大型ソフトブロックを自由に広げられるようにする
• 高く積み上げることがないよう見守る

保育者の援助

• 子どもの思いをくみ取り、いっしょにブロックを移動できるようにする
• ブロックにもたれて転倒することがないよう注意する

6月2日（火）

活動内容

• 園庭遊び（砂場）

ねらい

• 砂や葉っぱなど自然物に触れることを楽しむ
• 砂場の玩具を使い指先の器用さを養う

環境構成

• ケガや誤飲がないよう、小石を取り除いておく
• 取り合いにならないよう玩具は多めに用意する

保育者の援助

• 安全に自由に探索活動を楽しめるようにする
• 汚れることを嫌がる様子があれば無理強いしないようにする

6月3日（水）

活動内容

• 歯科検診（ホール）

ねらい

• 口腔内の状態を確認する
• 歯磨きを口に入れることに慣れる

環境構成

• 安心できる保育者といっしょに検診を受けられるようにする
• 明るく声をかけ、楽しい雰囲気を作る

保育者の援助

• 検診後はスキンシップを多く図り、安心して過ごせるようにする
• 歯が生えていない子どもも歯磨き習慣をつけられるようにする

6月4日（木）

活動内容

• 室内遊び（ふれあい）

ねらい

• ふれあいを通して愛着関係を育む
• 繰り返しのリズムで心地よさを覚える

環境構成

• 子どもと1対1でゆったり関わる
• 満足感を得られるよう繰り返し遊ぶ

保育者の援助

• 「気持ちいいね」などと声をかける
• 体には優しく触れ、安心感を与えられるようにする

6月5日（金）

活動内容

• お誕生日会（6月生まれ）

ねらい

• お友だちのお誕生日をお祝いする
• お誕生日会ならではの賑やかな雰囲気を味わう

環境構成

• 王冠やお誕生日カードを作る
• 誕生児を囲うように座る

保育者の援助

• 誕生児に「うれしいね」などと声をかけ、気持ちを盛り上げられるようにする
• 子どもを抱っこしたり膝に乗せたりしながら、楽しく参加できるようにする

【週案】0歳児6月／2週目の記入例

6月8日（月）

活動内容

• 園外散策（遊歩道）

ねらい

• 心地よい気候のなか、身近な自然に親しむ
• 風や自然を感じることを楽しむ

環境構成

• 授乳や沐浴の時間を考慮して計画を立てる
• バギーのほか、抱っこひもも用意しておく

保育者の援助

• 子どもの視線を追い、発見や思いを代弁できるようにする
• 自然物を口に入れないよう注意する

6月9日（火）

活動内容

• 感覚遊び（ポリ袋）

ねらい

• 感覚遊びを通して手指の感覚を養う
• シャカシャカした素材に触れることを楽しむ

環境構成

• カラーポリ袋を切り広げてつなげたシートを用意する
• 細長く切ったカラーポリ袋を天井から吊り下げる

保育者の援助

• 窒息の危険がないよう注意する
• バサバサ揺らして風を送るなど、子どもの好奇心を刺激できるようにする

6月10日（水）

活動内容

• 園行事（時の記念日）

ねらい

• 時計に親しみを持つ
• 季節の歌を歌うことを楽しむ

環境構成

• 時計のイラストを見せながら「とけいのうた」を歌う
• 時計の壁面を飾っておく

保育者の援助

• 保育者がコチコチカッチンのリズムに合わせ、歌を楽しむ姿を見せる
• 「時計はどこかな？」「時計あったね」などと声をかけ、親しみを持てるようにする

6月11日（木）

活動内容

• 室内遊び（いたずらBOX）

ねらい

• 取ったり出したりしながら仕掛けを楽しむ
• 遊びのなかで達成感や満足感を味わう

環境構成

• 子どもが自ら触れられる位置にBOXを配置する
• 複数の仕掛けを用意して、子どもが密集しないようにする

保育者の援助

• 「取れたね」「入ったね」など、遊びの様子を伝える
• 自分のペースで繰り返し遊べるように見守る

6月12日（金）

活動内容

• 身体測定（身長・体重）

ねらい

• 子ども一人ひとりの成長の様子を確認する
• 成長に関する問題や遅れを早期に発見する

環境構成

• 薄着になるため室内の温度を管理する
• 短時間で済ませられるよう複数人の保育者でおこなう

保育者の援助

• 不安感の強い子どもには、特定の保育者がついておこなう
• 身体測定後は子どもの不安な気持ちに寄り添い、スキンシップを多く図る

【週案】0歳児6月／3週目の記入例

6月15日（月）

活動内容

• 園行事（参観日）

ねらい

• 保育園での生活の様子を保護者と共有する
• 保護者と保育者の信頼関係を深める

環境構成

• 保育室の窓に装飾を施し、廊下が見えないようにする
• 廊下に保護者が隠れて室内の様子を覗けるようにする

保育者の援助

• 普段と変わらない雰囲気のなかで過ごせるようにする
• 子どもたちが保護者に気づかないよう配慮する

6月16日（火）

活動内容

• 園庭遊び（玩具）

ねらい

• 梅雨の晴れ間に園庭で遊ぶ楽しさを味わう
• 好きな玩具で遊ぶことを楽しむ

環境構成

• 手押し車などの玩具を多めに用意しておく
• 安全に遊べるよう、園庭の整備をおこなっておく

保育者の援助

• 何を伝えようとしているのか目を見て確認し、思いに共感できるようにする
• 汗をかいたら沐浴で汗を流せるよう、時間に余裕を持っておく

6月17日（水）

活動内容

• 製作遊び（あじさい）

ねらい

• 季節の製作を楽しむ
• さまざまな色に触れる

環境構成

• 紫色や水色など、さまざまな色の絵の具を用意する
• 汚れてもいいように机にブルーシートを敷いておく

保育者の援助

• たんぽ筆を持つ手を支えながらも、なるべく自由に色をつけられるように見守る
• 1人ずつ満足感が得られるまで取り組めるよう、時間に余裕を持っておく

6月18日（木）

活動内容

• 園庭散策（雨の日）

ねらい

• 水たまりなど雨の日ならではの自然に触れる
• 梅雨ならではの自然に親しみを持つ

環境構成

• 長靴や抱っこひもを用意しておく
• 水たまり踏むこともあるため着替えを用意しておく

保育者の援助

• 室内に戻る際はしっかり手を洗い、衛生面に注意する
• 「冷たいね」など、雨粒に触れて感じた気持ちを代弁するように関わる

6月19日（金）

活動内容

• 避難訓練（不審者）

ねらい

• 緊急時の避難方法を確認する
• 落ち着いて避難することに慣れる

環境構成

• 避難の手順を確認して保育者間で共有する
• 恐怖心を植えつけないため、不審者役は保育室に入らないよう導線を考える

保育者の援助

• 子どもたちが不安にならないような声をかけをおこなう
• 避難訓練終了後は、抱っこなどでスキンシップを増やす

【週案】0歳児6月／4週目の記入例

6月22日（月）

活動内容

• テラス遊び（水遊び）

ねらい

• 水に触れることを楽しむ
• 手や顔に水がかかることに慣れる

環境構成

• テラスに水を入れたタライやジョーロなどを用意する
• タオルや着替えを用意する

保育者の援助

• 無理強いせず、自分で水に触れることを楽しめるよう見守る
• 体が冷えないよう、髪が濡れた場合は乾かせるよう準備しておく

6月23日（火）

活動内容

• 室内遊び（布遊び）

ねらい

• 保育者との触れ合いを楽しむ
• やわらかい布の感触を楽しむ

環境構成

• 「いないいないばあ」など、1対1での遊びを楽しめるようにする
• 大きい布や小さい布を用意する

保育者の援助

• 楽しい気持ちになれるような声かけをおこなう
• 歌に合わせて布を動かし、リズムを楽しめるようにする

6月24日（水）

活動内容

• ホール遊び（マット）

ねらい

• 保育者との関わりを楽しむ
• マットで転がるなど好きな遊びを楽しむ

環境構成

• 保育室に布団やマットを敷く
• 転倒を防ぐため室内の安全を確認する

保育者の援助

• 歩いたり転がったりする様子を見守る
• 名前を呼ぶなど、マット上での移動を促す

6月25日（木）

活動内容

• 室内遊び（ポットン落とし）

ねらい

• 指先を使った遊びを楽しむ
• 色や形に興味を持つ

環境構成

• ミルク缶で作ったポットン落としを用意する
• 誤飲につながるパーツがないか再度確認しておく

保育者の援助

• 出し入れする様子を見守り、必要に応じて手を添える
• 「はいったね」「どこいったかな？」など、子どもの想像力や集中力を高められるような声かけを意識する

6月26日（金）

活動内容

• テラス遊び（水遊び）

ねらい

• 水に触れることを楽しむ
• 水遊びの気持ちよさを味わう

環境構成

• テラスに水を入れたタライやジョーロなどを用意する
• すぐに顔を拭けるようタオルを用意する

保育者の援助

• 水が苦手な様子があれば、抱っこで水遊びを見学できるようにする
• 水遊びのあとは、室内でゆったり過ごせるようにする

0歳児6月の振り返り記入例

• ずりばいやハイハイなど、それぞれ移動が活発になっている
• 泣くことで気持ちを伝えようとするなど、保育者を頼りにしている姿が見られる
• 行動範囲が広くなっているため、安全確認や消毒を徹底していきたい
• 雨が続き戸外に出られていないため、やや睡眠のリズムが崩れている様子がある
• 水遊びを喜ぶ様子があるため、来月も積極的に取り入れていきたい

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